U.D. 10 : C O N T R O L y R O B Ó T I C A

En la Edad Media los objetos que utilizaban se fabricaban de una forma artesanal. El crecimiento de la población, motivado en parte por las mejoras agrícolas y los avances en medicina, propiciaron una mayor demanda de todo tipode artículos. Los artesanos no eran capaces de cubrir la creciente demanda .

Esto propicio la división del trabajo en tareas ´más sencillas y repetitivas; asi un objeto ya no era fabricado por un solo artesano, sino que intervenian muchos obreros a cambio de un salario. De esta forma surgen las fabricas y con ellas las máquinas a las que se exige mayor producción en el menor tiempo posible.

La mecanización y, más adelante, la automatización fueron consecuencia de las invenciones constantes que provocaron cambios vertiginosos en distintos sectores productivos para tratar de satisfacer una demanda cada vez mayor de productos.

Más adelante, la Revolución Tecnológica de otras disciplinas, como la electricidad - electrónica , informática , etc., ha propiciado el desarrollo permanente de otras tecnologías, cuya utilización conjunta ha permitido desarrollar máquinas autónomas y sistemas robotizados capaces de producir sin que sea casi necesaria la intervención humana .

• GUIA DIDÁCTICA

• PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

• EVALUACIÓN

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• ACTIVIDADES A TRABAJAR CON LOS ALUMN@S

Guión de trabajo

1ª Parte : Presentación de la U.D.

2ª Parte:

PÁGINA WEB ( Diseño y Respuestas )

3ª Parte.

CONCLUSIÓN:

Con este trabajo se pretende que los alumn@s adquieran
un conocimiento más cercano cercano a todos aquellos
cachivaches ( Mecanismos, Automatismos y Robots ) que
les acompñan en su vida cotidiana.

También se pretende que reflexionen que NO todos los
inventos que usamosson buenos o malos y que fundamentalmente
lleguen a la conclusión que dependeráde " cómo y para qué "
lo queremos usar.

Esta actividad al usar la Webquest introduce de forma
más amena al alumn@en la busqueda de información y
además añade el manejo adecuado de las nuevas tecnologías
incorporandolas a su quehacer cotidiano, lo que le acerca
más a la realidad que se encuentra fuera del instituto.

Mi deseo como profesor con este trabajo es que mis alumn@s :
" Disfruten mientras trabajan y aprenden "



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M Á Q U I N A S S I M P L E S

Get a Voki now!

M Á Q U I N A S S I M P L E S

1º.- TIPOS:

Plano inclinado; Cuña; La Palanca; El Tornillo, La Rueda

2º.- ESTUDIO DE CADA UNA DE LAS MÁQUINAS SIMPLES

De cada una de las máquinas teneís que realizar una Ficha Técnica , en la que almenos quede claro estas 4 cuestiones :

1. Concepto ¿ Qué es ?
2. Dibujo ¿ Cómo es ?
3. Ley ¿ Los Por queés ?
4. Tipos y Aplicaciones ¿ Los para queés ?
   
   

¿como te gustaria que fuese la escuela del 2018?

Los I.E.S. deberían ser bonitos, acogedores, con espacios comunes agradables, mesas y bancos , juegos , areneros, Jardines, árboles, flores, huerto, Sala par realizar fiestas , cumpleaños …

Los patios y campos deportivos están en buen estado, con zonas cubiertas para practicar deporte, si es posible con gimnasio y no una nevera.

Tienen laboratorios , aula de tecnología y material para la experimentación. Las aulas son un laboratorio de ideas y lugar para compartir las ideas e ilusiones entre todos.

Los edificios no tienen que ser todos iguales; como las personas y el resto de edificios de la ciudad, los colegios e institutos pueden tener su diseño propio.
Por dentro, el centro es agradable, acogedor, invita al trabajo, al disfrute, a compartir. Hay plantas y trabajos de unos por aquí y por allá. Hay taquillas, carteles en idiomas diversos, bancos, tablones de anuncios, papeleras…

Existe una red wifi en el centro. Conexión de fibra óptica de alta velocidad. Tenemos ordenadores portátiles para todos los alumnos y profesores. Tenemos en todas las aulas cañones y pantallas de proyección. En cada aula hay una pequeña biblioteca. En el centro, una biblioteca grande, amplia abierta en horas de estudio y por las tardes.

La formación de los profesores es permanente presencial y en linea ( las dos ) Tenemos una sala de profesores con una mesa de trabajo grande, rectangular. Tenemos cada uno una taquilla personal y hay espacios para la relajación de los profesores, con sillones y unas mesas.

La web del centro es el vehículo de comunicación del profesorado para su trabajo diario: reuniones, faltas, documentos… igualmente, tiene un espacio abierto al alumnado y otro espacio las familias. Será normal saber el rendimiento académico de cada alumno a través de la web, desde su casa por ejemplo. Cada alumno tiene su cuenta de correo cuando se matricula en la que recibirá las comunicaciones oficiales.